2020年5月5日 星期二

疫情中互助 溫暖入心


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2020/05/05 第351期  |   訂閱/退訂   |   看歷史報份   |   粉絲專頁
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小編微手記
疫情停課 英校長為弱勢生送餐
Zane Powles在學校停課期間,每天揹著78個午餐盒走8公里路,為家境不佳的學生送餐。圖╱推特
新冠肺炎疫情嚴重的英國,學校很早就因疫情停課,但這也表示很多貧困學生沒了免費的學校餐。助理校長兼教師的Zane Powles,每天早上會揹上78個午餐盒,走5 英里(約8公里)為家境不佳的學生送餐。

格里姆斯比(Grimsby)是英國最貧困的地區之一,當地一所中學Western Primary School近300名學生中,約1/4是來自弱勢家庭。由於擔心停課期間這些學生捱餓,Zane Powles在停課期間,每天早上會將78份午餐飯盒,送到學生家裡。據了解,飯盒內會有一個三明治、一包薯片、一塊餅乾和一個蘋果。

Zane Powles受訪時表示,他以前曾擔任過軍職,有受過體能訓練,所以負重走遠路對他不成問題;至於選擇走路而不是開車,一方面是可以健身,另外則可順道看看學生的情況。他強調,跟部分痛苦的家庭相比,這點辛勞根本不算什麼,他只是盡本分,照顧學生本來就是工作的一部分。

根據英國媒體的報導,學生們每天早上都很期待老師的到來,有些還在門外貼上手繪的歡迎標語。有人稱讚他是「英雄」,家長則表示,因為有校長的每日送飯盒,不必經常出門為子女購買食物,減低家人感染病毒的風險。

好讀本周五問:
1.若你能選擇,你會選到校上課或在家線上學習?
2.你有在家用電腦上課的經驗嗎?有什麼優缺點?
3.台灣沒有因疫情停課,但學校很多事情改變了,請舉例。
4.從文中,你看到台灣和英國有哪些相同或不同的事?
5.是很多人的努力,大家才能在疫情中過正常生活。請寫下對這段日子的感想。

●5月6日╱周三晚上10:00截稿,獲刊登者贈小禮一份,另選特別獎,神祕禮相贈。禮物統一於月初寄送,遇寒暑假則順延。投稿由此去

 
閱讀知天下
美高中生 3D列印面罩贈醫護
文╱陳韻涵
喬納在家3D列印面罩,支援醫護人員。圖╱喬治城日間學校
喬納是美國喬治城日間學校12年級學生,他每天看到媒體大篇幅報導,新冠肺炎疫情肆虐全球,個人防護裝置嚴重短缺,於是想出一個方法為社會盡棉薄之力。

3月下旬,喬納加入「自造者」類型的網路社群,找到網友分享類似焊接工人使用的防護面具等開源資訊,他遂利用家中的一台3D列印機製作防護面罩。

喬納的作法激起「自造者」社群內的熱烈討論,並在3D列印愛好者間產生共鳴。不到一個月時間,喬納的創意引起網路組織「Print to Protect」的關注;「Print to Protect」是由100名3D列印使用者自發組成的組織,大多數成員在自己家中,以3D列印機器製作防護面罩,提供華盛頓特區的醫院使用,該組織至少已經捐獻約3千個防護面罩,並設立4月捐一萬個面罩的目標。

同校11年級學生艾蜜莉.史卡羅說:「對大多數學生來說,全球流行病讓人難以承受。」她參與3D列印面罩捐獻計畫,在居家避疫規定下,貢獻一己之力,協助減緩「無助及孤立」的情緒。

美國華盛頓州、馬里蘭州南方大城,以及維吉尼亞州北方也出現亟需醫療防護裝備的情況,因應隨時可能爆發的疫情。同校11年級學生歐森志願加入送貨司機行列,每周兩次從3D列印者家中收集印好的零件;為保持社交距離並減少人員接觸,志工們會將列印好的零件放進密封袋或信箱中,待志願司機前來收取。

歐森說:「我有一輛車,也有很多空閒時間,我很榮幸能參與計畫,這是我能貢獻的棉薄力量。」他計畫高中畢業後就讀醫學院。

印製完成的零件運送至華府鬧區的伊頓飯店,此飯店作為共同工作空間和配送中心;志工將運送到此處的塑膠頭箍和乾淨的塑膠片組合,完成後再分送到有需求的醫療院所。

 
話題補給站
〈漫畫261〉老師這一行
文╱林雅儀
國中老師蔡詩芸用塗鴉揭開「老師」這一行不為人知的一面。圖╱聯經出版提供
下課10分鐘,不只學生期待,對老師來說也是彌足珍貴。改作業、備課、吃東西、訓話、上廁所、指導課業、聯絡家長、與學生或同僚談心……《老師,你有事嗎?》書中一一列舉導師10分鐘可以做的各種事情,令人讚嘆「原來10分鐘可以這樣用」。

忙到沒空吃飯 感冒不敢請假

說起老師這一行,多數人只看到飯碗穩定、有寒暑假,卻不知道老師經常忙到沒時間吃飯,感冒不敢隨意請假,在校盯完學生,返家後還得解決家長的疑難雜症。國中老師蔡詩芸用畫筆勾勒杏壇百態,出版《老師,你有事嗎?》帶讀者深入了解老師的職場甘苦。

蔡詩芸回憶,成立臉書粉絲頁原本只想找個空間展示作品,沒想到某次分享了教學與親師溝通兩頭燒的小品塗鴉後,意外吸引許多同為老師的粉絲共鳴,促成她後續在粉專分享校園生活大小事、老師工作的難為處以及身兼老師跟母親角色等創作題材。

學生變成粉絲 畫中話易接受

許多學生都看過蔡詩芸的粉專,她說,已經畢業的大孩子從中懷念國中時期的調皮跟天真,現在的學生看到自己被老師畫成漫畫,笑得燦爛,有些人還怪老師:「怎麼沒把我畫帥一點」。蔡詩芸透露她希望孩子透過這些故事察覺自己的不足處,比起生硬的口頭說教,漫畫的輕鬆詼諧除了拉近師生距離,「寓教於畫」更容易被孩子接受。

用畫釐清誤解 老師也是凡人

「從古至今,大家對老師的形象總有著聖人般的高標準」,蔡詩芸坦言,老師其實也是平凡人,出版《老師,你有事嗎?》是讓大眾更了解教師行業的工作內容跟性質,釐清大家對於教育工作者的誤解,促進親師之間的良性互動。她說,曾有家長回饋;「原來老師寒暑假還這麼忙啊!」這位家長說看過漫畫才知道原來寒暑假老師得備課、研習、進修、上輔導課;也有家長得知原來老師請假大不易,殷殷叮嚀她「好好照顧身體」,讓她備感溫馨。

透過臉書粉專跟作品出版,蔡詩芸得以認識許多教育工作者,以及關心教育、教養議題的臉友。她說透過臉書的力量串起志同道合者,彼此「教學相長」,不論對方身分是老師、家長或學生,大家共同目標都是「希望孩子會更好!」

延伸閱讀:

1.《這個國文老師不識字:我和那些奇形怪狀學生們相處的日子》,作者:東燁(穹風)
2.《未來想過的生活:從13個教育現場、6張學習單、1篇作文,翻轉孩子的未來》,作者:林晉如

 
作文小錦囊
聯合報寫作教室系列298—「反向」與「矛盾」
文╱聯合報寫作教室講師何政輝
應試文章的書寫有別於在社群網站的貼文,它有時間、閱讀群的限制,連帶延伸的是內容要展現哪些能力給閱卷者看見。

關於寫作能力的提醒已有諸多篇章提及,但有二點擴增論述密度的好方法,卻常被同學忽略。

一、反向力

在時間壓力下,同學思考一個觀點時,常使用單一直線的方式。反向力的思維,是打破既有框架的思維,跳脫問A答A的直覺方式,若不熟悉這思考方式的同學,常會有「我想不到」的焦慮感。古籍《老子》就充滿這樣的例子,以「柔弱勝剛強」為例,挑戰大眾對於柔╱弱的既定印象,試圖用另一個角度來詮釋柔弱與剛強之間的關係,柔弱有其韌性,剛強卻易斷。這其中的訣竅在於觀看角度的轉換。以時間為例,時鐘是時間的具象,時針分針不斷往前走,無法停留;反向的觀察是,時針分針又不斷循環,廣義來看其實是不動的。從動與不動正反向思辨中,又可由此延伸時間不停流轉,哪些人事物又停滯不動,看似走著卻留在原地。

二、矛盾整合力

同學如果看過太極圖,黑白對比,而黑中有白,白中有黑。看似全然的黑,卻因為有一點白,不能稱那個區塊為黑;反之亦然。人的情感與行為表現常常是矛盾的,矛盾整合力是要我們能夠深入矛盾背後,同理一個衝突或一件事的發生,進而整合與理解。譬如我們常說某某人「刀子嘴豆腐心」,因為心口不一中,引起人際的誤會與衝突,而書寫者能進到當事者的內心(有時是事後的反思),看到當時的雙方的矛盾與不諒解,進一步提升心靈層面的感悟,乃至於未來面對人事物有更圓融與多元的眼光。

以上述做示範:講求快速的時代,反向提出被忽略的「慢」,展現細微觀察力。矛盾之中,偏向某一邊都有失偏頗,在快慢之間整合提出一個平衡點,並提出因快慢失衡而帶來的問題,進而從個人擴及到社會。以反向、矛盾、整合的思惟向度,展現深入問題核心與論述的深度。

(本文由聯合報寫作教室提供)

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活動報馬仔
楚才盃作文賽 歡迎來挑戰∼∼
由武漢長江日報主辦「楚才盃作文競賽」, 今年已進入第36屆,不過受疫情影響,賽事改以「徵文」方式舉行,對寫作有興趣的同學可於5月24日前將參賽文章郵寄至聯合報教育事業部,詳細參賽辦法請可到活動官網查詢。

「楚才盃」舉辦至今吸引超過百萬人次參賽,其中不乏旅居美國、英國、德國、加拿大、新加坡、印尼等國家,逾20萬華人學子參賽。聯合報教育事業部自2015年起在台灣開辦楚才盃作文競賽,每年參賽人數超過2萬。

 
訊息公告
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Netflix 宣傳《紙牌屋》第四季,沒想到太成功,該劇不只未播先紅,還讓劇中男主角成為美國人心中總統候選人第一名,三個步驟解析這是怎麼做到的。

四成螞蟻都在裝忙?
大多數人都認為螞蟻是很勤勞的工人,持續不斷地在收集食物和築巢。關於這些小生物,研究人員有一個重大的發現︰在一群螞蟻中,平均有四成都是懶惰蟲。
 
 
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