已經記不得從哪一年開始的，應該有十幾年了吧。在花蓮推廣閱讀的「新象協會」的好友雙荑、秀美，每一年總會來邀我一起下鄉帶孩子閱讀。
花蓮有許多偏鄉小學，整個校園加加也不過十來個孩子。我們無法分齡分年級，總是帶著「全校」的孩子一起閱讀。
這「偏鄉」的說法，是以城市為中心的定位。事實上，我每年到不同的學校，這些說是處在偏鄉的孩子，他們以藍天綠地當教室，山嵐為學伴，微風甚且還替他們翻書。這裡，在我看來，是最幸福的學習場域了。
每次來花蓮帶閱讀，其實都像是渡假。我來之前，只會約略了解這一年來孩子們閱讀了哪些繪本、新象帶他們做了哪些活動。我不會準備講稿，因為這些孩子總會以我意想不到的方式和我互動，讓我知道我該跟他們聊點什麼。隨意，自在，開心，沒有太多功能性的教育目的。
在草地上席地而坐，讀著讀著，不知不覺就半躺半臥，耳畔輕輕迴盪的是風聲與故事，眼底是美麗的圖畫，有的時候，一個不小心閉上了眼，不一定是走神了，只是太沉醉，因為，這一切太美好……
這是我心中最理想的閱讀。
在花蓮，每一年，都可以實現這樣的想望。
如果真的希望閱讀帶給孩子任何一種教育的收獲，首先，最要想辦法的，還是讓孩子愛上書、愛上閱讀這件事。
愛上一個人或一件事，通常不是因為那個人這件事多麼完美，我們總是先愛上那個氛圍。想起那個人這件事，總是喜悅歡樂的，自然也就喜歡上了。
我在很小的時候，便愛上了聽故事。因為，我有兩個很會說故事的阿嬤。
我的父母都是台南人。爸爸的媽媽，是我的麻豆阿嬤；媽媽的媽媽（外婆），是我的西港阿嬤。每年寒暑假，我會輪流待在麻豆和西港，待在阿嬤家。兩個阿嬤書讀得不多，她們可能沒想過教育我什麼，她們只對我講故事。
那天在下鄉的車上，我和雙荑、秀美聊起小時候的閱讀、聽故事經驗……
我的麻豆阿嬤很會做各式點心，紅豆餅、綠豆糕、紅龜粿，烤的、蒸的，甜的、鹹的，我只要回麻豆，總有吃不完的點心。夏天的夜晚，麻豆阿嬤會在庭院給我吃點心、講故事。蚊子多的時候，阿嬤會拿把扇子輕輕幫我搧風、趕蚊子。直到今天，我依然記得阿嬤跟我講過的那些忠孝節義的故事，正氣凜然，感動天地。
我的西港阿嬤跟我講的故事不是來自書上，也不是她聽說的，而是她自己的人生經歷。阿嬤的故事主人翁是鄰村的三叔公、九嬸婆，情節是某個姑婆的眼淚委屈和某個舅公的年少荒唐。有時候，阿嬤說著說著，眼眶就紅了。然後，吸一口氣，擤擤鼻子，似笑似無奈的對我說：「妳長大就知道了，現在出去不要亂講喔……」
我聽故事的時候，大概是念小學。我也不知道阿嬤為什麼要跟我講那麼沉重的人生故事，當時應該也無法理解那叫「沉重」，對我來說，所有的故事都精采，當然，所有的故事也不時充滿疑惑。
帶著兩個阿嬤在我心裡種下的故事種籽，上學期間，不能回去聽阿嬤說故事時，我自己找書看故事。為了讀懂更多故事，我很努力的學習認字，一本接一本的書讀著，慢慢長大，經歷我自己的人生。在書裡，看見我的疑惑和答案。
直到現在，我下班回家，晚上，依舊是閱讀……
阿嬤的年代，純樸美好。
她們留給了我一輩子陪伴著、不寂寞的好朋友，書和閱讀。
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